القادة

من هؤلاء؟

• أناس اختارهم الرب ودهنهم. القائد هو الذي يساعد شعب الله على الانتقال من مكانهم إلى مكان أفضل. دعا بولس الآخرين لاتباعه وهو يتبع يسوع. 
• مثال 1: دعا الله موسى ليخرج شعب الرب من العبودية إلى أرض الموعد. 
• مثال 2: دعا يسوع التلاميذ وامتلأوا بالروح القدس ليشهدوا لأقصى الأرض في إنجيل الملكوت بأكمله ، بدءًا من حقيقة ومعنى موت يسوع وقيامته ، وتعليم الناس من الجميع الأمم على طاعة كل ما أوصى بهم يسوع.

ماذا يعملون؟

القادة يطورون قادة آخرين. وهذا ينطوي:

• تمييز وإدراك الإمكانات: اختار يسوع 12 متدربًا لا يبدو أنهم يمثلون آفاقًا واعدة. ومع ذلك ، فقد "قلبوا العالم كله رأساً على عقب." 
• اختيار القادة المناسبين بصلاة
• قضاء الوقت معهم باستمرار والصلاة معهم ، ودراسة الكتب المقدسة معًا لطاعتها وفهم كيفية قيادة الآخرين للطاعة. لا يتم تطوير القادة بشكل أساسي من خلال الأحداث التدريبية ، ولكن من خلال العلاقات مع استثمار كبير للوقت الذي يقضونه معًا. 
• تجهيزهم وتشجيعهم على الاجتماع مع خطهم التالي من القادة لسماع قصصهم ، وتشجيع الأشياء الجيدة التي يقومون بها ومساعدتهم على البقاء على المسار الصحيح في نمط تكوين التلمذة ، بما في ذلك عادة الصلاة ودراسة الكتب المقدسة معًا. 

كيف تتعرف على القادة المحتملين؟

• لديهم الرغبة في اتباع (هذا يكشف عن موقفهم)
• لديهم استعداد للتضحية (وهذا يكشف وجهة نظرهم الحقيقية عن الحياة)
• لديهم الرغبة في التعلم (هذا يكشف عن حالة الأنا الخاصة بهم)
• لديهم استعداد للخدمة (وهذا يكشف عن قلبهم وتعاطفهم مع الآخرين)
• لديهم الرغبة في أن يكونوا صادقين (وهذا يكشف عن نضجهم)

على ماذا تركز عند بناء القادة؟

• ركز على إخلاصهم لمواصلة المتابعة
• ركز على صداقتهم وعلاقاتهم مع الأشخاص الذين تم استدعاؤهم لقيادتهم
• ركز على قدراتهم أو قدرتهم غير المستغلة
• ركز على معرفتهم العملية المكتسبة من الخبرة والطاعة
• ركز على حدسهم العلائقي وفهمهم العام للناس
• ركز على استعدادهم لدفع الثمن 
• ركز على طاقتهم أو قيادتهم

كيف تقيم القادة وتوجههم؟

• ركز على إمكاناتهم بدلاً من أدائهم
• ركز على ما يتعلمه ويطبقه (ما الذي يصممه للآخرين؟)
• ركز على كيفية توجيههم للآخرين
• ركز على تطورهم الشخصي
• ركز على تقدمهم في الوزارة

مستويات القادة

الخارج: تأتي هذه المجموعة من القادة من خارج المجتمع الذي يعملون فيه. لديهم أدوار قصيرة المدى والتي تعتبر حاسمة لبدء وتقوية واستقرار وتحفيز وتأسيس رؤية للحركات.

1. المحفزات (ابدأ DMM في أماكن جديدة وبين مجموعات الأشخاص الجدد):

تدخل المحفزات مجتمعات جديدة ، والعثور على أشخاص / أسر سلام ومساعدتهم على إنشاء مجموعات اكتشاف جديدة بين عائلاتهم وأصدقائهم وشبكاتهم الاجتماعية ؛ شجع مجموعة الاكتشاف على اكتشاف الحقيقة من الكتب المقدسة نفسها ؛ حدد ميسري المجموعة في مجموعات الاكتشاف الجديدة لتسهيل المجموعة في اكتشاف الحقيقة من الكتب المقدسة بأنفسهم. 

• المدربين (تقوية DMM في أماكن جديدة وبين مجموعات جديدة من الناس):

غالبًا ما يلعب المحفز دورًا ثانويًا كمدرب. في دور المدرب ، ينصب التركيز على تجهيز ميسري المجموعة الجدد وتجميع القادة لتنفيذ مبادئ وعملية DMM داخل مجموعاتهم وتجمعاتهم.

• المنسقون (استقرار تكاثر وجودة الحمض النووي في DMM في أماكن جديدة ومجموعات الناس):

يقوم المنسقون بمراقبة وتقييم توسع وتوسيع الكنيسة للبقاء على المسار الصحيح من أجل رؤية الحركات تصل وتنتشر بين مجموعة الأشخاص الذين لم يتم الوصول إليهم أو المجتمع الذي لم يتم الوصول إليه ، وهذا يشمل رؤية توازن النمو والعمق والطول (الاستدامة) في كل حركة.

• المعدات الإقليمية (تحفيز تطوير DMM في الحركات الجديدة):

تعمل شركات المعدات المتنقلة والمشجعون على إثارة المحفزات والمدربين والمنسقين وإبقائهم متماشين مع الأنماط التوراتية للتلميذ للوصول والانتشار بين الشعوب والأماكن التي لم يتم الوصول إليها.

• قادة الحركة (منسقو الإستراتيجية ، وحاملو المعايير ، والقادة ذوو الرؤية / الرسولية - إطلاق DMM الجديد):

Cast Vision لقيادة التلاميذ والتجمعات التلمذة (جميع التجمعات المحلية) لرؤية "الطاعة التي تأتي من الإيمان" بين جميع الشعوب.

الداخل: تأتي هذه المجموعة من القادة من داخل المجتمع حيث تجري صناعة التلمذة. يظهرون في أدوار مختلفة بمرور الوقت. بعض الأدوار مؤقتة بينما يستمر البعض الآخر إلى أجل غير مسمى في إنشاء وصيانة كنائس صحية ورؤيتها تتكاثر في نفس المجتمع وما بعده. سيصبح بعضهم "قادة خارجيين" عندما يبدأون في الاستثمار في مجتمعات أخرى (مجموعات وأماكن أخرى) خارج مجتمعاتهم.

1. الأشخاص من السلام / أسر السلام (تم تحديدها بواسطة المحفزات)
2. ميسرو مجموعة الاكتشاف (تم تحديدهم بواسطة المحفزات)
3. التجمع الجديد للقادة الناشئين (تم تحديدهم وتجهيزهم من قبل المدربين)
4. جمع الحكماء والشمامسة (يتم تحديدهم وتعيينهم من قبل المدربين)
5. القادة الموهوبون في تجمع واحد (بناءً على المواهب الروحية)

نماذج وأنماط من الكتاب المقدس للقادة وأدوارهم الواجب اتباعها

في DMM ، يتدفق النمط والنماذج التي يجب اتباعها من القصص والأمثلة من الكتب المقدسة. لا تستند المبادئ والممارسات إلى العصر الحديث أو النظرية واللوائح التقليدية. بالأحرى ، تنبثق المبادئ والممارسات من قصص حقيقية من يسوع وأتباعه الأوائل. الأسفار المقدسة التالية هي اقتراحات للطرق التي أطلق بها يسوع وتلاميذه وقادوا الحركات كما هو مسجل في العهد الجديد. من خلال دراستك الخاصة للأسفار المقدسة وتطبيقك الشخصي لها في سياقك الخاص ، قد تجد قصصًا أخرى من الكتاب المقدس مفيدة للتعلم منها في رؤية وفهم أنماط القيادة التي تؤدي إلى إنشاء حركات صحية. 

أدوار وأمثلة للقادة الخارجيين في انطلاق الحركات

المحفزات (المقبلات)

ادخل إلى مجتمعات جديدة ، وابحث عن أشخاص / أسر سلام ، ومساعدتهم على بدء مجموعات اكتشاف جديدة بين عائلاتهم وأصدقائهم وشبكاتهم الاجتماعية ؛ شجع مجموعة الاكتشاف على اكتشاف الحقيقة من الكتب المقدسة نفسها

كتاب أعمال الرسل ٨: ١ ، ٤- ٨ ، ٢٦ ، ٤٠ ـ ـ انضم فيليب إلى مجتمع جديد

• أين كانت الكنيسة مشتتة؟ (في جميع أنحاء يهودا والسامرة)
• إلى أي مجتمع ذهب فيليب؟ (مدينة السامرة)
• ما هي الاستجابة التي كانت موجودة في تلك المدينة؟ (لقد انتبهوا لرسالته ، فشفوا وكانوا سعداء كثيرا)
• إلى جانب السامرة ، أين ذهب فيليب أيضًا؟

كتاب أعمال الرسل ١٠ ـ وجد بطرس شخص سلام    

• كيف علم كرنيليوس عن بطرس؟ 
• كيف عرف بطرس عن كرنيليوس؟
• كيف كان كرنيليوس مستعدًا لسماع بطرس؟
• من اجتمع عندما وصل بطرس إلى المنزل؟ (كورنيليوس وأقاربه وأصدقائه المقربين)
• ماذا حدث لأهل بيت كرنيليوس عندما كان بطرس يكلمهم؟ (حل الروح القدس عليهم واعتمدوا).
• ما هو الدرس الرئيسي المهم الذي تعلمه بطرس من هذا؟ (الإنجيل للجميع بلا استثناءات أو شروط أو قيود)

شجع مجموعة الاكتشاف على اكتشاف الحقيقة من الكتب المقدسة نفسها

أعمال 17: 10-12 البيريون يفحصون الكتاب المقدس

• من فحص الكتاب المقدس وكم مرة؟ (كان البيريه يفحصونهم يوميا)
• ما الذي بحثوا عنه في الكتاب المقدس؟ (لقد نظروا ليروا ما إذا كان ما قاله بولس صحيحًا)
• ماذا حدث نتيجة فحص الكتاب المقدس؟ (صدق كثير منهم)

المدربين (المعززات)

تقوية وتشجيع المجموعات الجديدة والتجمعات الجديدة في الأيام الأولى ؛ تعيين وتدريب ميسري المجموعات وقادة التجمع ("كبار السن") لتسهيل المجموعات والتجمعات.

كتاب أعمال الرسل ١١: ١٩ـ ٢٦ ـ ـ برنابا والكنيسة في أنطاكية

• عندما رأى برنابا أهل أنطاكية الذين التفتوا إلى الرب ، كيف شعر حيال ذلك وماذا فعل؟ (ففرح وقال لهم أن يبقوا أوفياء للرب)
• وماذا فعل معهم وإلى متى؟ (مكث معهم سنة واحدة مع بولس ليقويهم في إيمانهم)

كتاب أعمال الرسل ١٤: ١ـ ٣ـ ـ بولس وبرنابا في إيقونية

• آمن في إيقونية جماعة من الناس ، ولكن كان ضدهم غير مؤمنين. ماذا فعل بولس وبرنابا؟ (مكثوا فترة يتكلمون بجرأة للرب)

المدربين (المعززات) (تابع)

بعد أن تحدد مجموعة ديسكفري نفسها على أنها تجمع جديد ، يحدد المدربون القادة في غضون 4-6 أسابيع لتنفيذ مبادئ وعملية DMM داخل مجتمعهم المباشر

            كتاب أعمال الرسل ١٤: ٢١ـ ٢٣ ـ ـ تعيين شيوخ في كل كنيسة

• كيف عيَّن بولس وبرنابا شيوخًا؟ (بالصلاة والصوم تسلمهما للرب). 

تيطس ١: ٥ ـ ـ حكماء كريت

• اية مهمة اعطاها بولس لتيطس؟ (لتعيين شيوخ في كل بلدة حسب ما تعلمه من بولس)

المنسقون (المثبتات)

توفير الاستقرار بين القادة على مستوى المناطق ، وتشجيع الجيل القادم من القادة وحثهم على ذلك. كن قدوة كموجه للقادة الآخرين ليتبعوه.

كتاب أعمال الرسل ٢٠: ٢ـ ٧ ـ ـ سافر بولس مع قادة رئيسيين وقضاء وقتًا إضافيًا معهم من كل منطقة من المناطق الرئيسية التي سافر فيها بولس.

• من هم الرجال الذين سافروا مع بولس ومن أين هم؟ (سوباتر من Berea و Aristarchus و Secundus من Thessalonica و Gaius من Derbe و Timothy من Galatia - على الرغم من عدم ذكر ذلك ، و Tychicus و Trophimus من آسيا.)
• وكم من الوقت قضى معهم عندما التقيا في ترواس؟ (سبعة أيام)

كتاب أعمال الرسل ٢٠: ١٧ـ ٣٦ ـ ـ بولس مع شيوخ أفسس

• بماذا ذكّرهم بولس؟ (ذكّرهم بولس كيف عاش وخدم بينهم)
• ما التعليمات التي قدمها لهم؟ (انتبهوا لأنفسهم وللقطيع ، اهتموا بكنيسة الله ، انتبهوا)
• ما هي التحذيرات التي وجهها لهم؟ (احترس من الذئاب من الخارج والرجال من بينهم يتحدثون بأشياء ملتوية)
• ما هو المثال الذي تركهم بولس ليتبعوه؟ (لقد حذرهم بالدموع ، وعمل بجد بيديه ، ولم يشتهي الفضة أو الذهب لأحد ، وأخبرهم أنه من المبارك العطاء أكثر من تلقيه)
• لماذا مدح بولس هؤلاء الشيوخ؟ (إلى الله وكلمته)

المعدات الإقليمية (المنبهات)

تجهيز المحفزات والمدربين والمنسقين في الأنماط التوراتية والمبادئ والعادات ومهارات التلميذ للوصول والانتشار بين مجموعات متعددة من الأشخاص الذين لم يتم الوصول إليهم في منطقة ما

أعمال الرسل 15: 30- 32 ؛ كتاب أعمال الرسل ١٦: ٤ـ ٥ ـ ـ قام العديد من الأشخاص بزيارة الكنائس لإيصال رسائل جديدة من رسل وشيوخ القدس ليروا أنهم على الطريق الصحيح

• ماذا فعل يهوذا وسيلا عندما سلما رسالة الى الكنيسة في انطاكية؟ (جمّعوا المصلين ، اقرأوا الرسالة ، وشجعوا المؤمنين وعزّوا)
• ماذا قال بولس وتيموثاوس للكنائس التي زاروها؟ (قالوا عن قرارات الرسل والشيوخ في القدس).

كتاب أعمال الرسل ١٥:٣٦ ، ٤٠- ٤١ ـ ـ إعادة زيارة الكنائس لتقويتها.

• لماذا أراد بولس العودة إلى جميع الأماكن التي زاروها (العدد 36)؟ (لنرى كيف حالهم)
• ماذا فعل هو وسيلا (مقابل 41)؟ (عززت جميع الكنائس)

كتاب أعمال الرسل ١٨: ٢٤ـ ٢٨ ـ ـ يقوم بريسيلا وأكيلا بتدريب وتجهيز أبولس

• ماذا فعل بريسيلا وأكيلا عندما التقيا بأبولوس؟ (اكتشفوا أنه يفتقر إلى فهمه من خلال ملاحظته أثناء التدريس وشرحوا له ما يحتاج إلى معرفته).
• كيف ساعدوا أبولوس؟ (شرحوا له على انفراد اكثر دقة).
• كيف حافظوا على شرف أبلوس؟ (تحدثوا معه على انفراد)

قادة الحركة (حاملي المعايير / الرؤى ، القادة الرسوليون)

الانطلاق في مجموعات ومناطق جديدة لم يكن فيها الإنجيل وغرس الرؤية لجميع مجموعات الناس في التجمعات الجديدة ؛ تطوير الهيكل المطلوب تحديد ومعالجة وحل المشاكل السياقية الحاسمة. 

رسالة بولس إلى أهل رومية ١: ١ـ ٦ ـ رؤية بولس كقائد رسولي

• ماذا نال بولس؟ (النعمة والرسولية)
• ما الذي أراد أن يراه يتحقق بين جميع الأمم؟ (طاعة الإيمان. ملاحظة: هذا يشمل جميع المجتمعات ومجموعات الأشخاص)

أعمال الرسل ٦: ١-٦: طوِّر البنية المطلوبة

• ماذا فعل القادة عندما ظهرت مشكلة بين المؤمنين الجدد؟ (القادة [الرسل] اقترحوا حلًا للشعب ، واتفقوا عليه جميعًا ونفذوه).
• أي نوع من الرجال تم تعيينهم للقيام بالواجب الجديد؟ (رجال حسن السمعة ، ممتلئون من الروح القدس والحكمة)
• لأي غرض تم إنشاء هذه المجموعة الجديدة من الرجال؟ (لسد حاجة لم يتم تلبيتها)

أعمال 15 - تحديد ومعالجة وحل القضايا السياقية الحاسمة (مجلس القدس)

• ماذا فعل الرسل والشيوخ عندما طرح عليهم سؤال؟ (لقد استمعوا إلى المناقشة ، وقدموا منظورًا من الكتاب المقدس ومن ما رأوه شخصيًا أن الله يفعله ، اتخذوا قرارًا بالإجماع ، ووضعوا خطة للتواصل مع الكنائس)

أدوار وأمثلة للقادة الداخليين في الحفاظ على الحركات ومضاعفتها

التوابع الذين يصنعون التوابع

هؤلاء هم الأشخاص الذين يبدون اهتمامًا باتباع يسوع ويلتزمون في النهاية باتباعه طوال حياتهم بناءً على فهمه على أنه ابن الله الذي مات ودُفن وقام من أجل خطاياهم.

كتاب أعمال الرسل ٢: ٣٧ ، ٤١-٤٧ ـ ـ اجتمع كل المؤمنين معًا 

• كيف اظهر المؤمنون الجدد انهم كانوا تلاميذ؟ (لقد طبقوا ما كانوا يتعلمونه من الرسل وكانوا يضيفون باستمرار المزيد من الناس - أولئك الذين تم خلاصهم)

كتاب أعمال الرسل ٤: ١٨ـ ٣٥ ـ ـ يتكلم المؤمنون بكلمة الله ويهتمون ببعضهم البعض

• كيف تجاوب المؤمنون عندما أخبرهم بطرس ويوحنا أنهما ممنوعان من التكلم باسم يسوع؟ (دعوا من أجل الجرأة لمواصلة الكلام واستمروا في التحدث بكلمة الله)
• كيف أظهر الذين آمنوا أنهم كانوا تلاميذ؟ (كانا من قلب واحد وعقل واحد وقد حرصوا على عدم احتياج أحد)

الأشخاص والأسر المعيشية للسلام (تم العثور عليها ومشاركتها بواسطة المحفزات في الاكتشاف من الكتب المقدسة)

كتاب أعمال الرسل ١٠: ٢٤ـ ٢٧ ـ كرنيليوس

• من الذي أحضره كرنيليوس معه ليسمع من الرسول بطرس؟ (الأقارب والأصدقاء المقربون)

أعمال الرسل ١٣: ٦ـ ١٢ـ سرجيوس بولس

• من دعا برنابا وشاول؟ (سرجيوس بولس ، الحاكم)
• لماذا دعاهم؟ (أراد أن يسمع كلام الله)

كتاب أعمال الرسل ١٦: ١١ـ ١٥ ـ ليديا

• من اعتمد مع ليديا؟ (بيتها)

القادة الموهوبون في تجمع واحد (بناءً على المواهب الروحية)

القادة مجهزون لقيادة التجمعات المحلية في مجتمعاتهم ومنازلهم

رسالة بولس إلى أهل كولوسي ١: ٧ ، ٤: ١٢ـ ١٣ ـ ـ أبفراس

• ماذا فعل ابفراس نيابة عن المؤمنين في كولوسي؟ (جاهدوا في الصلاة عليهم)

رسالة بولس إلى أهل كولوسي ٤: ٧ـ ٩ـ ـ تيخيكس وأنسيمس

• كيف يصف بولس تيخيكس وأنسيمس؟ (الإخوة المخلصون والأحباء)

كولوسي 4: 15-17 ، Nympha و Archippus

• ماذا يقول المقطع عن Nympha و Archippus؟ (كان لدى Nympha كنيسة في منزلها ؛ وقد تلقى Archippus تكليفًا من الرب وتحتاج إلى التشجيع على إنجازها)